寒假即将来临，网络学习再次成为众多学生及家长关注的焦点。对于中学生来讲，能够得到名师指点无疑可以少走很多弯路；尤其是对网络教育这种自主性较强的学习方式而言，一套人性、系统、科学教育体系的构架，无疑会为学生的寒假学习带来保障。

考虑到这一需求，北京四中网校等国内一些比较有话语权的网络教育机构先后在网络教育体系改革方面作了一些尝试，并在网络教学内容以及网络教学形式等方面作了革新。

      其中，作为国内基础远程教育的领头羊的北京四中网校，其不仅对现有的栏目进行丰富和完善，而且还大胆改革了传统“单授单收”网络教学形式，并在“网络面授班”的基础上推出了国内首个个性化的“引领式学习方案”；通过教、学互动体系的搭建，北京四中网校向传统网络教学模式发出了革命性的冲击！

      教学质量是关乎从事网络教育机构发展、以及学生成绩的重要影响因素。所以，在网络教学环节中，能够最终决定教学质量的师资实力、教学内容无疑是各大网络教育机构及学生关注的焦点。

      其中，北京四中网校一直视教学质量为生命对待，并在网络教学师资队伍配备、网络教育内容等方面作足了文章。根据中学生年龄、心理等特点，北京四中网校经过多年的技术调整，把需要很强学习自主性的传统网络学习形式升级为“引领式学习”形式；学员通过四中网校学习系统登录网校后，即可获得网校针对学员个体的学习情况提供的指导性学习计划，为学员的网络学习指点迷津！

      通过“引领式学习平台”的构建，北京四中网校真正实现了师资、内容的全面整合。首先在师资配备方面，四中网校以连中国、方芳、苗金利、李雄、周可勇、梁威等一批在闻名中国教育界的特、高级教师为骨架，形成了四中网校最具实力的核心师资团队。为了平衡地区教学差异，北京四中网校还设立了严格的审查制度，在地方的名校中聘请最有实力的一线教师参与到这个教学平台中来。

      而在网络教学内容方面，更是四中网校值得骄傲的强势。通过“指导性学习平台”的构建，四中网校系统会根据测评系统的数据提示学生检测新学的知识点，并针对性向学生推荐“四中同步”、“知识导学”、“视听课堂”等栏目中的新课件，提示与学生相关的交互栏目中内容的变化，并可自动组卷让学生对此知识点进行检测。

      “几年来，四中网校在网络教学师资队伍建设以及教学内容方面确实投入不小。一方面，四中网校总校加大了视听课堂的录制量，聘请更多更优秀的教师针对课程改革的变化录制视听课堂课程；同时，其针对分校和学生的需求及新增加的教学版本，聘请优秀教师编写了以章节为单元的综合复习与测试的课件，并在充分调研的基础上不断增加新的教学版本；另一方面，四中网校还在其原有测评系统功能基础上添加了更多的测评试题，这样可以充分满足学生的测试需求。”知情人士透露，正因为其抓住了师资、内容这两个决定网络教育机构成败的关键因素，四中网校才牢牢把持住了国内网络教育领头羊的行业地位。

      随着网络信息化技术的全面推进，网络教学也逐渐成为传统教育的重要组成，并发挥着越来越重要的作用。通过互联网参与学习辅导，对于很多中学生家长已经不是很陌生的了，但是面对网校提供的海量学习资源、试题、栏目，如何针对自己孩子的学习问题，找到最适合的内容，是家长一直忧虑的问题。同时，孩子参加了网校的学习，需要个性化的指导、诊断。

      正基于此，北京四中网校等国内知名网络教育机构相继在传统网络教学模式改革方面做出了勇敢尝试，并初步构建了一套令学生、家长欢迎的网络教学新形式。在这方面，作为国内基础远程教育的领头羊的北京四中网校“引领式学习方案”的高调推出，便是中国网络教学传统模式改革的一个成功典型。

      而所谓的“引领式学习方案”，顾名思义，强调对学生学习的引领，从学生第一次登录，就会按照科学的方式指导孩子参与测试，并根据测试结果，对孩子提出学习建议。每次登录，都会提示有哪些新栏目更新，根据上次的测试结果，有哪些知识点需要加强，有哪些做错的习题还需要重新参与测试，哪些栏目需要重点学习，网络面授正在进行哪些知识点的面授，互动栏目有哪些适合这个学生的热点学习话题，等等。

也就是说，学生一登录，就会好像有一个网络上的引导者，带领着孩子一步步的按照计划参与学习，并通过测试、网络面授作业完成情况等，对孩子进行学习效果的考察，并根据每次考察调整学习方案。

      而作为家长，将更有机会了解到孩子的学习情况，北京四中网校的“学习情况反馈”将会给家长提供孩子在网校的学习进度、成绩、进步，以及需要加强的内容，家长、网校、学生合力，共同帮助孩子在紧张的学习生活中提高效率，保证效果，进而快速提高学习成绩，在激烈的竞争中脱颖而出。

      据知情人士透露，所谓“123引领式”，实际上是北京四中网校创新提出的一套针对性网络学习解决方案。其中：

      “1”既学员每天参加1次北京四中名师面授。北京四中网校寒假期间每天一次网络面授班课程，由北京四中名师针对第一学期语、数、外三科做重点专题复习。通过名师对重点内容的精讲，同学们对比反思自己对哪些知识点掌握的不精确，为自己下学期的提高创造条件。

      “2”既学员每天进行2个知识点的测评。测评的目的在于诊断清楚自己的知识漏洞。北京四中网校测评系统可以将同学们每次的测试情况进行记录，并分析测试数据，协助同学们发现自己学习中存在的问题，为下一步学习中如何进行补救提供参考。

      “3”既学员每天学习3个栏目中的课程。北京四中网校每天根据同学们的测试情况，指导同学们到网校的3个栏目“四中同步”、“知识导学”、“视听课堂”中学习相关课程，做到有的放矢，及时弥补学习上的漏洞，降低错误率，提升学习成绩。

      此外，据参与四中网校“引领式学习方案”构架的人员透露，在丰富内容的基础上，四中网校还将进一步完善其原有的答疑系统，依托现有的十几万道精华答疑和互帮互学题目构成了丰富的自动搜索题库，向学生提供创新网校知识搜索功能。

      “传统网络教学栏目、教学版块冗杂，学生在选择学习过程中往往存在盲目性和被动性，不容易找到最适合的学习内容；而现在通过四中网校这个指导性学习平台，学生便可以根据自己的学习需求自主的去选择自己需求的内容和栏目，这样的形式对于学习主动性强的学生非常有好处，可以强化学生学习的主动性，提高学生的自主学习能力。”针对“引领式学习方案”的推出，著名教育家、原北京四中校长邱济隆给出了这样的评价。

      的确，北京四中网校以后台知识树上互相关联的各种课件资源为基础，根据对每个学生个性化的学习跟踪，对不同的学生给出相应的指导性建议。在学生学习过程中加强引导，通过对学生学习数据的统计分析，定期给分校、家长、学生相应的学习报表反馈；这个互动教学体系的构架，对传统网络教学模式而言无疑是一个挑战与颠覆。