编者按：北京市东直门中学是一所普通中学，田禾是这所普通中学的普通学生。正是这所普通中学的校长、老师和学生组成的共同体，真正践行了“学会做人，学会做事，学会做学问，学会自我发展”的办学理念，才培育出了东直门中学继1993年后，第二个理科高考状元——田禾。对此，田禾曾“大言不惭”地告诉记者，她是“第一批研究性学习的受益者”。这不仅是对东直门中学教育创新的回报与佐证，也是对新课改实施结果的肯定与注脚。大量的事实使我们有充足的理由相信：田禾的北京市理科高考状元不是“考”出来的，是在“学会做学问”中“学”出来的。

      研究性学习是一个古老而又年轻的命题；研究性学习是一项传统而又现代的系统工程。在国家新课改进入第五个年头的今天，在综合实践活动课程研究性学习徘徊于“常态化”大门之际，我们以8个页码的篇幅隆重推出“研究性学习，我们实话实说（一）”选题，由田禾访谈、专家观点、教师感言等几大块组成，大量鲜活的信息表明一个基本观点：真做研究性学习就一定会有好的收获。同时我们策划这个选题的初衷还在于以田禾其人其事为引子，诱发有识之士从理论与实践两个层面对研究性学习及其相关话题的深层思考与讨论，以全面推进研究性学习在中小学的科学发展。

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（详细请参阅2005年第8期杂志）