2.本年度第二项工作是围绕着课题研究开展了教育评优与研讨活动

      为了使课题研究更好地为课程改革服务，推进学校的教学创新，总课题组根据“学校自愿申报承办、总课题组协调运行”的原则，先后举办了初中和小学语文“说课、上课、论文”三项评优与研讨活动，取得了圆满成功。

      4月初，在山东寿光举办了初中语文课评优活动。4月底，在上海举办了小学语文课的评优活动。两次评优活动，得到了各级领导的支持，比较成功地解决了课题研究生动性、活泼性相对较弱的问题，为如何加强课题研究的可操作性探索出一条新路。

      3.为了深化课题的研究工作，促进课题研究成果的理论水平的提高，总课题组举办了课题研究优秀论文评奖活动

      今年论文的整体质量和水平较去年有显著提高。总课题组今年共收到论文166篇，为了体现公开、公平、公正，总课题组组织多名专家对符合参评资格的论文进行认真评审，最后评出一等奖10篇，二等奖46篇，三等奖88篇，优秀奖22篇。

      4.配合教育部关于推进信息化进程的指示精神，总课题组今年加大了课题的推广力度

      在各地教育主管部门和电教馆的积极支持下，课题的推广工作今年取得了明显的进展。其中最为突出的是湖北省武汉市电教馆，他们领导重视、积极宣传，先后组织了84所中小学校申报了子课题。总课题组组织专家组就所有申报单位的基本条件认真审查，对符合条件的予以批准，对不符合条件的予以帮助，作为准子课题学校。今年总课题组新批准的立项子课题达100个。至此，子课题单位已经达到240多个。

 

      1.基本做法

      今年总课题组工作的重点是搞好中期评估。为此，中央电教馆在今年下发的两个课题指导文件把中期评估工作列为2004年研究工作的重点，并就如何开展中期评估作出了明确规定。

      课题中期评估工作采取 “自查为主，抽查为辅，自查与抽查相结合”的方法开展。绝大多数子课题学校能从开展课题研究工作的实际出发，认真对待中期评估工作。总课题组在各地进行自查的基础上，选择不同类型的地区，进行了抽查。抽查包括听课、评课、座谈和学术报告等内容，检查结果以数据的形式记录在册，作为评估参考依据。

      2.评估的初步结果

      从中期评估结果看，各地子课题学校在开展课题的研究工作时，能够做到从自身的实际出发，积极开拓创新，建立了富有个性的、卓有成效的课题研究模式。

      从中期评估统计结果还可以看出，绝大多数立项子课题学校组织工作落实、研究人员到位并且研究经费有保障，能够定期开展研究活动，并能及时总结，撰写了一批具有较高质量的研究论文，推出了一批优秀的课例。