首页 > 课程整合 > 具体文章
 
探究自然奥秘——海 啸
《信息技术教育》2005年4期 2005-7-8 13:52:13 [ 文/汪细强 ]
 

      我所教的5年级3个实验班共108名学生(每班36人),每周2节信息技术课。现行的相关教材从教学内容和学时安排上都无法满足教学的需要。为此,我们参照现有的小学信息技术教学纲要,整合其他学科,把单一的信息技术课程变成综合实践课程来开展,以研究性学习为主线、学科知识为基础和信息技术为手段,开展有主题、有层次的主题探究活动。以此拓宽学生信息技术的应用领域,开辟学生信息技术技能的实践应用渠道。
      自2004年10月起,在湖北省教育科学研究所叶平老师的指导下,我校积极开展了学生学习叙事研究。借助学校校园网(
www.e-0714.com
)提供的Blog平台,让学生发现自己身边的故事,记录自己的心情感受;让学生学会利用网络搜索、收集自己感兴趣的和学习所需的信息,并作为网络日志发表。先后引导学生开展了“哈利·波特”、“生活日记”、“网络读书”、“自然科学”和“Flash学习”等自主活动探究。学生通过这些活动,感受到了网络的作用和内涵,充分利用了自身所拥有的信息技术技能。
      这学期,我带领学生借助Blog系统开展了一些网络探究活动,学生的信息技术知识、技能和网络操作基础大有提高,活动也小有成效。于是和一些老师、家长商量,如何充分利用网络的功能指导学生假期的网络生活,结果大家一致认同:还是利用Blog系统进行系列活动,其中就有《探究自然奥秘——海啸》。


      主题网络探究
     【研究时间】2005年1月15日至2月15日。
     【研究平台】Blog(http://www.e-0714.com/oblog)。
     【研究动因】新华网洛杉矶2004年12月28日电(记者陈勇):一场多年不遇的大地震和海啸袭击了南亚和东南亚部分国家,造成数万人死亡、数以百万计的人无家可归。
      海啸是一种具有强大破坏力的海浪。这种波浪运动引发的狂涛骇浪汹涌澎湃,它卷起的海涛波高可达数十米。这种“水墙”内含极大的能量,冲上陆地后所向披靡,往往造成生命财产的巨大破坏。
      大自然可以造福人类,大自然也可以危害人类!自然界充满着神奇和奥妙,等待着我们去探究和揭秘!你们真正地了解海啸吗?想解开海啸之谜吗?那就让我们一起进入《探究自然奥秘——海啸》的探究之旅吧!
      现在,你就是一位科学家,肩负着揭开“海啸”秘密的神圣使命,你的研究结果不但可以使世人认识“海啸”,还有助于人们掌握如何避开和预防“海啸”,造福于人类。

      【研究内容】
      §通过网络(自己申请Blog),向世界各地的人们宣传海啸的相关知识。
      §参阅自己和他人查询、收集的信息,教会世人如何识别、预防海啸。
      §海啸发生时,如何保护自己和他人。
      §科学幻想:未来世界人们如何利用海啸的能量,未来世界人们如何及时发现和避免海啸,以及你的海啸生活故事等。

      【研究方法】
      §收集相关“海啸”成因的地理资料。
      §收集世界各地发生“海啸”的事件。
      §比较分析相关资料,揭示海啸的成因。
      §揭示海啸产生时所发生的自然现象。

      【资料链接】
      §地理科学:http://www.nju.edu.cn/njuc/dikexi/earthscience/chp7/hx.htm
      §网易科学频道: http://tech.163.com/discover/
      §人民网科技频道:http://www.people.com.cn/GB/keji/39327/index.html
      §广东如发生海啸怎样抵挡:http://www.ycwb.com/gb/content/2005-01/04/content_825966.htm
      §海啸预报难于地震探测:http://news.china.com/zh_cn/domestic/945/20050105/12050150.html

      【成果发布】
      §资料收集和研究成果都以网络日志形式发布在http://www.e-0714.com/oblog“系统—分类”中的“科学探究—海啸”中。
      §搜索的资料要注明引用的位置和地址,以及作者等。
      §自己的研究成果,在标题后注明作者名字。
      §下学期开学,学校将选用你们的研究成果举办《海啸知识专刊》,并评选优秀研究者。

      【在线指导】
      §在汪老师e线教学中留言,或在本活动文章后发表评论。
      §QQ:39251018联系,加入汪老师时,注明你的班级和姓名。
      §汪老师会时刻留意你的研究动向,并在你的日志后发表评论,指导你的研究工作,请紧密关注。


 
[1] [2] [3] 
 
·英语网络课例:印度洋海啸
·怀着平等尊重的心走遍全世界
·以和平的名义让孩子们在一起
·“Go-fourth”项目教育学生体悟和平
·从“哈曼的耳朵”到“油炸鬼”
·中国的早餐油条——“油炸鬼”
·以色列的美食——“哈曼的耳朵”
·从课堂上的协作学习到跨时区的全球协作学习
·探究中国的春节
·探究美国的圣诞节
·多媒体在高中英语听力训练中的运用
·网络课中教师的重新定位
·对专题学习网站建设与应用中若干问题的探讨
·扬长避短 探寻佳境