2000年10月25日，金秋北京，教育部隆重召开了全国中小学信息技术教育工作会议，我国在全国范围内普及信息技术教育的工作作为一项政府行为由此正式拉开了帷幕。

      弹指一挥4年多过去了。回顾往昔，我国中小学信息技术教育形势如何？在普及和发展的过程中，积累了哪些经验与教训？出现了哪些现象与问题？展望未来，又该采取怎样的发展思路？相信这些问题是广大关心、支持和从事信息技术教育的人们所共同关注的。

      2005年伊始，教育部《信息技术教育》推出“信息技术教育万里行”这个全新的主题，旨在记录几年来神州大地普及信息技术教育的历史轨迹，展示具有创新性、跨越式发展的阶段性成果，科学、客观地反映与探寻我国中小学信息技术教育的现实态势与发展走向。

      报道计划

      周期：2005年全年。
      安排：每期杂志选择1～2个有代表性的典型地区，在问卷调查、记者采访和双方沟通的基础上，对当地信息技术教育开展情况进行全面、深入的报道。
      篇幅：3个版。

      报道程序

      1.记者提前联系相应区域，确定采访时间。
      2.确定采访后，给地方发去由编辑部拟定的统一的调查问卷及资料要求（见附件），请对方做相应准备。
      3.通过对方提供的调查问卷的反馈和资料，对当地的情况有大致了解，拟定初步的采访提纲。
      4.深入实地采访、调研。
      5.撰文，请对方审核，发稿。
      备注：因涉及环节较多，相应期次的着手准备和采访宜提前2个月进行。

      采访内容

      1.方针政策
      2.硬件：校园网等基础设施的配置、功能和特点及应用情况
      3.软件：信息资源建设及应用情况
      4.教研：教师、学生应用信息技术教与学的情况（信息技术课、课程整合）
      5.师资：教研员、教师的信息素养水平

       采访对象

      1.主管教育的政府官员，教育行政部门主管领导与主要负责人：意识、决策及具体行为，如有关政策、组织机构及实际人、财、物的投入等。
      2.电教馆、教研室等业务部门：实际工作落实中的创新精神与创新能力，面临的问题。
      3.一线学校师生：实践的质量与效益，经验与体会，面临的问题。
      4.当地信息技术教育领域的专家、学者：评价，问题的对策。

      成文形式

      1.引子：当地政治、经济情况概要（数据）。（百余字）
      2.调查：当地针对我们的调查问卷（附后）反馈的数据。
      3.正文：对当地情况的报道，不求面面俱到（①特色实践、经验；②面临的问题；③要有个案）。
      4.采访手记：采访感受、花絮，该地区典型特点。（第一人称，百余字）
      5.配发典型图片（①对方提供；②记者拍摄）。

      典型宣传

      为了更好的宣传该地区的信息化成果，更加具有说服力，杂志社还推出典型学校彩页宣传。学校宣传需要一定的费用。（具体另议）

      联系方式

      各地教育厅、局信息中心、电教馆、教研室等
      联系人：王晓军 电话：010－87663458－8083
      QQ:371873321
      E-mail：wangxiaojun@nettime.net.cn

资料提供要求及《调查问卷》下载.doc